Clinique des apprentissages

Les troubles des apprentissages touchent 15 % des enfants de 10 ans et sont souvent réduits aux seuls troubles cognitifs spécifiques. Pourtant, de nombreux enfants présentent des difficultés d’apprentissage liées à des troubles non spécifiques d’origine psychopathologique, psychosociale ou pédagogique. Cet ouvrage, dirigé par Jean-Yves Chagnon et Catherine Weismann-Arcache, interroge la frontière entre troubles spécifiques et non spécifiques et plaide pour une approche globale du sujet-élève.

Comment analyser et comprendre les comportements sexuels inappropriés de l’enfant ? Quelles actions de soin individuelles et/ou familiales proposer ? Les comportements sexuels de l’enfant inappropriés sont l’objet d’une attention et de réactions parfois anxieuses des professionnels de l’enfance.

Le harcèlement scolaire toucherait 1/3 des élèves. Quels sont ses ressorts ? Quels sont ses conséquences ? Comment accompagner enfants, familles et enseignants en souffrance ? Le harcèlement scolaire est …

Le temps passé sur les écrans par les enfants préoccupe : ce livre fait le point sur les intérêts et les limites de leur utilisation, en toute objectivité. La question …

Quels sont les apports spécifiques d’un bilan psychologique à la compréhension des troubles du spectre de l’autisme ? Comment mieux saisir la nature des entraves du développement ? Les troubles …

Phénomènes migratoires, mixité, métissage… le clinicien est de plus en plus souvent amené à rencontrer des enfants venus d’ailleurs. Comment ces enfants abordent-ils la différence culturelle ? Et comment le …

Parmi les enfants en décrochage scolaire, 2/3 sont des garçons : pourquoi y a-t-il une telle « fracture sexuée » ? La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule …

  140 000 élèves sortent chaque année du dispositif scolaire sans diplômes ni qualifications professionnelles. Le décrochage scolaire est une question de société d’importance dont les coûts en termes humains, …