Disponible en précommande

Comment se déploie la curiosité intellectuelle ? Quels sont ses ressorts individuels, familiaux et collectifs ?

Les tests d’intelligence mesurent un quotient intellectuel à un temps donné. S’ils ne sont interprétés qu’en fonction des chiffres obtenus, ils risquent de manquer un objectif majeur à nos yeux : rendre compte de la qualité de l’organisation psychique d’un sujet.

Pour les parents, les performances de leur progéniture peuvent être le gage d’un avenir rayonnant. Pour certains, cela s’inscrit dans le prolongement de leur propre parcours. Pour d’autres, elles contiennent la promesse d’une seconde chance. Parfois, les attentes sont si élevées ou si ténues qu’elles peuvent constituer un obstacle à tout épanouissement. Dans tous les cas, les échecs en la matière représentent une blessure aussi bien pour l’enfant que pour ses proches.

Lorsque l’environnement n’est pas trop capricieux, le déploiement de la curiosité intellectuelle contribue à l’élaboration des éprouvés de manque qui jalonnent la vie de tout individu. Ce parcours n’est pas toujours un long fleuve tranquille. Nous allons l’illustrer dans cette monographie et tenter d’en comprendre les ressorts individuels, familiaux et collectifs, à partir de textes cliniques et théoriques.

DIRECTEURS D’OUVRAGE :
Sarah Bydlowski est psychiatre, psychanalyste (SPP – Institut), Enseignant-chercheur HDR, Chef de service du Département de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent de l’ASM 13, Laboratoire Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse, Université de Paris.

Pierre Denis est psychologue, psychanalyste (SPP) et membre du Centre Alfred Binet (ASM13).

Mathieu Petit-Garnier est psychologue, psychothérapeute, ASM13.