Clinique transculturelle

L’école française est-elle réellement inclusive pour les élèves migrants et plurilingues ? À partir de son expérience de terrain et de ses recherches, l’autrice analyse les mécanismes institutionnels qui façonnent la scolarisation des élèves allophones. En interrogeant la place accordée aux langues d’origine et aux parcours migratoires, cet ouvrage met en lumière les paradoxes de l’inclusion scolaire et propose des pistes concrètes pour faire évoluer les pratiques éducatives, notamment via la formation des enseignants.

Au cœur des crises migratoires, cet ouvrage explore la prise en charge psychique des personnes exilées, les traumatismes extrêmes qu’elles subissent et les dispositifs de soin transculturels permettant de restaurer leur équilibre psychique.

Où en est la clinique transculturelle aujourd’hui ? Une approche inventive, sans cesse innovante, fondée sur le métissage comme levier thérapeutique. Bouleversements politiques, changements culturels, diversité des langues et des …